Barrios y Hernández Rojas dividen las estrategias en tres grandes grupos:
vEstrategias de apoyo: están ubicadas en el plano afectivo-motivacional, los cuales permiten al estudiante mantener un estado propicio para el aprendizaje, ésta a su vez pueden optimizar la concentración, minimizar la ansiedad ante situaciones de aprendizaje y evaluaciones.
vEstrategias de aprendizaje: son procedimientos y habilidades que el estudiante posee y emplea de forma flexible para aprender y recordar la información dada por el docente.
vEstrategias de enseñanza: consiste en realizar manipulaciones o estructuras de los materiales de aprendizaje o por extensión dentro de una clase con la finalidad de facilitar
Las estrategias se clasifican en:
- Estrategias de apoyo
- Estrategias de procesamiento
- Estrategias de personalizacion
- Estrategias de metacognicion
- Estrategias segun el agente principal
- Estrategias segun el modelo de comunicacion
- Estrategias de motivacion
- Estrategias lúdicas
Las estrategias se seleccionan según:
- Las caraterísticas biopsicosociales
- Los objetivos que se desean lograr
- Los distintos momentos del proceso de enseñanza y aprendizaje
- El tamaño del grupo
- Los recursos disponibles
Recomendaciones pràcticas para el èxito de una estrategia didàctica
- Elegir la estrategia apropiada para cada tema
- Ofrezca al estudiante la informacion sificiente
- Comuniquese con el estudiante de manera oral o escrita
- Utilice un lenguaje apropiado y accesible
- Sea cuidadoso con el vocabulario empleado
- Dé una secuencia lógica a las actividades sugeridas
- Ofrezca instrumentos claros y precisos
- Realice actividades de cierre cognitivo
Algunas estrategias didácticas son:
- Los anagramas
- El acróstico
- El acrónimo
- La V de gowin
- El mapa semántico
- Circulos cocéntricos
- Mapas mentales
- Dibujo dirigido
- Los 6sombreros
- Mapa araña
- Mesa de la idea principal
- Templo del saber, entre muchas otras.
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